药食心源课前作业
227雅号（9）班
第20课课前作业，雅7班
《药食同源》课前作业
227雅好11班 张阳心
第二十次课前作业
227临2班 陈婉芬
第二十课课后作业
第20次课后作业227雅好1班谢咏晖
《饮食心源》课后作业
第二十次课后作业雅二班赵文娟
第二十次课后作业
第20课课前作业雅好10班张勇
课前作业雅好10班
课后作业
第二十节 课后作业
20课前作业
徐业友临症1班20课前作业
实则泻其子、虚则补其母与母能令子虚、子能令母实的个人解读
，如何补，补的同时如何最大程度的降低补脾对肾脏和肝脏的乘反作用，等等。这样才正确可行。 偶然看到同学的文章，有所启发，特此跟帖，发一孔之见，望大道万全。用词造句，或有谬误，若有冒犯，尚请见谅。 227临1班冯世伟 注明：本文加下划线的黑体字都是引用王晓同学的文字。 ...个一体两面的理论产生困惑，是因为惯性思维，把”母能令子虚、子能令母实“当做治病法则，想当然的给脑补一个治疗动作，母能令子虚，是不是泻（补）母能令子虚？子能令母实，是不是补（泻）子能令母实？这样就和虚则